http://www.jxsrjys.com.cn 农村县域整体推进校本教研的策略与行动 http://www.jxsrjys.com.cn6Wzzxjxl918Xy4 广丰县教育局
http://www.jxsrjys.com.cn6Wzzxjxl918Xy4 一、广丰教育的现实发展背景
http://www.jxsrjys.com.cn6Wzzxjxl918Xy4 广丰县是江西经济强县，教育走过了“两基”达标，规范粗放发展阶段，教育规模及质量得到了应有的发展与提高，形成了区域优势。近年来，广丰教育已步入良性的内涵发展阶段，依靠科研进步与提高广大教师的专业素质成了我们谋求教育内涵发展的有力抓手，因而，校本教研成了广丰教育发展的内在需求和必然选择。
http://www.jxsrjys.com.cn6Wzzxjxl918Xy4 二、广丰教育秉承的教育理念与办学理念
http://www.jxsrjys.com.cn6Wzzxjxl918Xy4 广丰教育工作者，经过冷静分析和理性思考，明确提出“幸福教育，以人为本，弘扬主体，特色发展，自由生存”的教育追求，以文化名义思考，从文化高度把握广丰教育的内涵发展。再造县域教育文化，打造校本研修文化，把学校办成师生共同成长的幸福乐园，呈现出“学校(特色发展)，教师(专业发展)和学生(全面发展)”三位一体发展的良好局面。
http://www.jxsrjys.com.cn6Wzzxjxl918Xy4 三、广丰县域推进校本教研的策略与行动
http://www.jxsrjys.com.cn6Wzzxjxl918Xy4 (一) 局室层面的策略与举措
http://www.jxsrjys.com.cn6Wzzxjxl918Xy4 1、有力促进教研工作重心下移到学校，确立学校教研主体地位，推动校本教研走向普及、走向常态，提升日常教学工作底线。
http://www.jxsrjys.com.cn6Wzzxjxl918Xy4 制定《校本教研评价视点》，列入教育局对学校评估的重要内容。
http://www.jxsrjys.com.cn6Wzzxjxl918Xy4 2、组建“教研协作校”，增强校际交流与合作。
http://www.jxsrjys.com.cn6Wzzxjxl918Xy4 制定《组建“教研协作校”实施意见》
http://www.jxsrjys.com.cn6Wzzxjxl918Xy4 3、盘活网络教研，探索教研新途径。借用网络平台，拓展教研时空。
http://www.jxsrjys.com.cn6Wzzxjxl918Xy4 4、调整学校中层管理机构，专设科研处，健全校本教研管理功能。
http://www.jxsrjys.com.cn6Wzzxjxl918Xy4 5、制定《“塑师工程”实施方案》，有力激励全体教师的专业发展。
http://www.jxsrjys.com.cn6Wzzxjxl918Xy4 6、组织校本教研“示范校”、“特色校”评选，典型引路，推进发展。
http://www.jxsrjys.com.cn6Wzzxjxl918Xy4 (二) 学校层面的措施与行动
http://www.jxsrjys.com.cn6Wzzxjxl918Xy4 1、普及“以校为本”思想，增强主体发展意识，确立“教、学、研、修”同期互动的校本教研思想。
http://www.jxsrjys.com.cn6Wzzxjxl918Xy4 2、着力构建学习、研究、开放型校园，营造浓厚的学习、研究、交流合作氛围。
http://www.jxsrjys.com.cn6Wzzxjxl918Xy4 3、建立校本教研常态运作机制。以校长为第一责任人，以科研处和教研组为依托，以广大教师“学习研究、实践交流、反思提升”为主线，形成常态研修文化。
http://www.jxsrjys.com.cn6Wzzxjxl918Xy4 4、大力开展“教学型教研、研究型教研、学习型教研”，形成大家注重教学实践，人人参与课题研究，个个注重自身专业发展的良好局面。
http://www.jxsrjys.com.cn6Wzzxjxl918Xy4 教学型教研：以“教”为着眼点，以“课例”为载体，防止校本教研神化。
http://www.jxsrjys.com.cn6Wzzxjxl918Xy4 研究型教研：以“研”为着眼点，以“课题”为载体，防止校本教研泛化。
http://www.jxsrjys.com.cn6Wzzxjxl918Xy4 学习型教研：以“学”为着眼点，以“阅读”为载体，防止校本教研窄化。
http://www.jxsrjys.com.cn6Wzzxjxl918Xy4 5、顺应校本教研制度建设的三个发展阶段，逐步提升层次。
http://www.jxsrjys.com.cn6Wzzxjxl918Xy4 活动化阶段：以“活动“为载体，拉动学习研究，形成有效运作。
http://www.jxsrjys.com.cn6Wzzxjxl918Xy4 制度化阶段：体现规范化、科学化，以制度促进教研文化的生成。
http://www.jxsrjys.com.cn6Wzzxjxl918Xy4 文化化阶段：成为工作范式，形成“学习、教学、研究”一体化的职业生活和工作方式。
http://www.jxsrjys.com.cn6Wzzxjxl918Xy4 6、加强教研组及完小职能建设，深入开展“创新、创优”活动，全面提升校本教研基础组织的功能。
http://www.jxsrjys.com.cn6Wzzxjxl918Xy4 召开完小工作现场会，管理重心下移到完小，促进完小合作交流活动的开展，促进教育均衡协调发展。
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